Ось так татусі вітали своїх мамусь з 8 березням...

Сценка "Бабусі" інсценізували учні 4 класу Ткачов Є., Караман А., Коржук М., Костиненко В..

ДПА у 2018/2019 навчальному році: з чого складатимуть і в якій формі проводитимуть

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

25 січня 2019 року № 59

Про проведення в 2018/2019 навчальному році державної підсумкової атестації осіб, які здобувають загальну середню освіту

Відповідно до статті 34 Закону України «Про загальну середню освіту», Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 грудня 2018 року № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за № 8/32979, наказу Міністерства освіти і науки України від 22 серпня 2018 року № 931 «Деякі питання проведення в 2019 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11 вересня 2018 року за № 1030/32482,

НАКАЗУЮ:

1. Керівникам структурних підрозділів з питань освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій довести до відома керівників закладів загальної середньої освіти про необхідність:

1) організації проведення у закладах загальної середньої освіти y письмовій формі державної підсумкової атестації осіб, які в 2018/2019 навчальному році завершують здобуття початкової, базової середньої освіти, з навчальних предметів відповідно до додатків 1, 2 до цього наказу;

2) забезпечення проходження державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання особами, які в 2018/2019 навчальному році завершують здобуття повної загальної середньої освіти, з навчальних предметів відповідно до додатка 3 та з урахуванням вимог підпунктів 3, 4 пункту 2 наказу Міністерства освіти і науки України від 22 серпня 2018 року № 931 «Деякі питання проведення в 2019 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11 вересня 2018 року за № 1030/32482;

3) організації проведення у закладах загальної середньої освіти y письмовій формі державної підсумкової атестації осіб, які зазначені у пунктах 6-11, 13-16, 18 розділу ІІ Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 грудня 2018 року № 1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за № 8/32979, та в 2018/2019 навчальному році завершують здобуття повної загальної середньої освіти, з навчальних предметів відповідно до додатка 3;

4) організації проведення у 11 класах закладу загальної середньої освіти y письмовій формі державної підсумкової атестації осіб, які здобувають освіту мовами національних меншин чи корінних народів, з мови національних меншин чи корінних народів за заявою одного з батьків або інших законних представників та за рішенням педагогічної ради.

2. Керівникам закладів професійної (професійно-технічної), вищої освіти, у яких учні (слухачі, студенти) здобувають загальну середню освіту:

1) забезпечити проходження державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання особами, які в 2018/2019 навчальному році завершують здобуття повної загальної середньої освіти, з української мови, а також із математики або історії України (за вибором учня (слухача, студента)) з урахуванням вимог підпунктів 5, 6 пункту 2 наказу Міністерства освіти і науки України від 22 серпня 2018 року № 931 «Деякі питання проведення в 2019 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11 вересня 2018 року за № 1030/32482;

2) організувати проведення у закладах освіти у письмовій формі державної підсумкової атестації осіб, які в 2018/2019 навчальному році завершують здобуття повної загальної середньої освіти з одного навчального предмета загальноосвітньої підготовки навчального плану, крім української мови, історії України, математики (за вибором закладу освіти; заклад освіти може надати можливість вибору навчального предмета учням (слухачам, студентам)).

3. Керівникам закладів вищої освіти, у яких навчаються студенти, які за результатами складання державної підсумкової атестації з української мови у формі зовнішнього незалежного оцінювання в 2018 році одержали 1, або 2, або 3 бали, забезпечити проходження цими студентами державної підсумкової атестації з української мови у формі зовнішнього незалежного оцінювання з урахуванням вимог підпункту 5 пункту 2 наказу Міністерства освіти і науки України від 22 серпня 2018 року № 931 «Деякі питання проведення в 2019 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11 вересня 2018 року за № 1030/32482.

4. Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти (Кононенко Ю. Г.) розробити до 01 березня 2019 року методичні рекомендацій щодо укладення завдань для державної підсумкової атестації в закладі освіти.

5. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Карандія В. А.

Міністр

Л. М. Гриневич

Додаток 1 до наказу

Міністерства освіти і науки України

від 25 січня 2019 року № 59

ПЕРЕЛІК

навчальних предметів, із яких у 2018/2019 навчальному році проводиться державна підсумкова атестація осіб, які завершують здобуття початкової освіти (у 4-х класах закладів загальної середньої освіти)

1. Українська мова (оцінювання результатів з української мови та читання) або мова національної меншини (для осіб, які здобувають освіту мовами національних меншин чи корінних народів, або перебували за кордоном і почали вивчати українську мову в поточному навчальному році за заявою одного із батьків або інших законних представників та за рішенням педагогічної ради).

2. Математика.

Генеральний директор директорату 

дошкільної та шкільної освіти

А. О. Осмоловський

Вправа на тему "Дієслово"

Природознавство "Планети сонячної системи"

Музичне мистецтво тема "Щедрівки"

Завдання з теми "Займенник"

Займенник.

Займенник. Відмінювання займенників

Формування предметних компетентностей Картки з української мови 4 клас

Скільки часу ми приділяємо своїм дітям?



Притча про те, скільки часу варто приділяти дітям

Діагностичні картки Літературне читання 4 клас Навичка читання вголос

Формування предметних компетентностей Картки з української мови 4 клас

Їжачок - методика отримання
зворотного зв'язку. Соціометрія. Визначення агресії.



Дана методика спрямована на вивчення агресії молодших школярів через отримання зворотного зв'язку шляхом занурення в казку. 
- Малята , я хочу розповісти вам одну історію, яка сталася в одному казковому лісі. Її мені розповів маленький їжачок, а ще він просив розповісти цю історію вам. Отже - починаємо!
Всі їжаки на світі - колючі. Чи не правда? На них стільки гострих голок, що не доторкнешся навіть. А по голівці погладити - і зовсім не можна. Тому їх ніхто ніколи і не приголубив жодного разу. Але нашому їжачкові все-таки пощастило. Як це відбулося? А ось як.

Брів їжачок по лісі. Бачить - пень стирчить. А на тому пеньку сидить Зайченя і кашу манну з тарілки їсть. І не просто їсть, а столовою ложкою. З'їло Зайченя всю кашу і каже:
Дякую мамо! 
Підійшла до зайченяти мама Зайчиха, по голівці лапкою погладила і похвалила:
- Молодець! Який у мене вихований синок росте!
А Їжачку, якого ніхто ніколи не гладив так ласкаво, раптом стало сумно. До того сумно, що він аж заплакав. Побачила Зайчиха, що Їжачок плаче, і питає:
- Хто тебе образив?
- Ніхто не образив, - відповідає Їжачок.
- А чому тоді у тебе сльозинки на очах?
- Тому, що ви зайченя ... погладили ... лапкою.
- Хіба тебе мама не гладить?
- Не гладить. Ніхто мене не гладить.
Я б тебе, малюче, погладила, якби ... якби ти не був таким колючим, - пошкодувала їжачка Зайчиха.
- Звичайно, вона б тебе погладила, - втрутилося Зайченя. - Але можна запросто лапу вколоти.
- А якщо я не буду колючим? - раптом запитав Їжачок.
- Тоді інша справа, - каже Зайчиха. - Але ж це неможливо!
- Можливо! - крикнув Їжачок і став перекидатися, став кататися по землі до тих пір, поки не начепив на свої голки цілу купу опалого листя.Він став схожий на строкату різнокольорову кульку. Коли кулька ця підкотилася до Зайчихи, вона відразу не зрозуміла, в чому справа. Але Їжачок просунув крізь листя чорну цяточкуи носа і пробурмотів:
- Тепер я ... зовсім ... не колючий. Правда?
Зайчиха посміхнулася і погладила Їжачка.
- Молодець! - сказала вона. - Ах, який вигадливий Їжачок зростає!

- Мої любі, коли Їжачок розповів свою історію, йому захотілося дізнатися: чи є в нашій школі дітки, схожі на їжачків, яких ніхто і ніколи не погладив і не приголубив. А щоб Їжачок швидше про це дізнався, я пропоную вам намалювати йому малюнки і відправити їх поштою в казковий ліс. У цьому вам допоможуть питання, які цікавили Їжачка.
А питання такі:
1. Твоя мама часто гладить тебе по голівці, притискає до себе або вона цього не робить зовсім? Якщо часто, то намалюй сонечко, якщо рідко - намалюй ялинку, а якщо тільки лає - намалюй хмаринку.2. Тобі хочеться, щоб мама частіше називала тебе ласкаво і ніжно? Якщо так - намалюй сонечко, якщо тобі все одно - намалюй ялинку, а якщо тобі це не подобається - намалюй хмаринку.
3. Бувають випадки, коли людину все навколо дратує , все їй не подобається. Якщо з тобою це відбувається часто - намалюй хмаринку, якщо рідко - намалюй ялинку, ну а якщо тобі завжди з людьми легко і ніхто тебе не дратує - намалюй сонечко.
4. Нашого їжачка не міг ніхто погладити через голочки, і він від цього дуже страждав. А чи є у тебе такі "голки", які з'являються навіть тоді, коли тобі цього не хочеться. Якщо "голки" з'являються часто і вони тобі заважають дружити з хлопцями - намалюй хмаринку, якщо це відбувається рідко, іноді - намалюй ялинку, а якщо цього не відбувається ніколи - намалюй сонечко.
5. Коли ти приходиш в школу, до свого класу однокласники раді тебе бачити. А ти радієш зустрічі з однокласниками чи ні? Якщо тобі приємно бачити всіх дітей - намалюй сонечко, якщо приємно бачити тільки деяких дітей - намалюй ялинку, ну а якщо тобі не хочеться нікого бачити, не хочеться ні з ким спілкуватися - намалюй хмаринку.

Спасибі, малята , за відповіді. Я думаю, що у вас все буде добре.
А тепер всі ваші малюнки ми покладемо в конверт і відправимо поштою Їжачку в його казковий ліс.

Обробка отриманого матеріалу.
Для наочності отриманих даних складається таблиця в "кольорі", де по горизонталі проставляються номери питань, а по вертикалі прописуються прізвища учнів і на перетині проставляється малюнок дитини.
Потім малюнки можна перевести в колірні діаграми, замінюючи малюнок відповідним кольором.
В результаті виходить кольорове поле, на якому наочно видно, який відсоток учнів і хто з дітей схильний до агресії.
Крім діагностичного характеру, методика носить і психотерапевтичний характер, так як дитина мимоволі "приміряє" ситуацію на себе.

Як ефективно хвалити дитину!!!

Додаткові завдання з математики

Готуємось до контрольної з математики

Велику увагу на своїх уроках приділяю здоровозберігаючим технологіям. До вашої уваги арт-терапія ( малювання лего) 

Психологи розповіли, що відбувається з мозком дитини, коли ви кричите на неї

Важливо знати всім батькам!

Виховання дитини - процес захоплюючий, але пов'язаний з небувалим стресом. Батькам потрібно чимало терпіння, витримки і знань - інакше виховний процес закінчиться провалом, інформує UkrMedia.

Якщо достукатися до дитини у вас виходить тільки з допомогою крику, значить, щось йде не так.

Дослідження американських вчених показали: постійні крики і скандали дуже негативно впливають на психічний розвиток дітей. Через них діти стають агресивними, надмірно затиснутими, невпевненими у собі.

Ось як постійний крик у будинку впливає на дитину:

Наші предки використовували крик, щоб попередити родичів про небезпеку

Коли ви кричите на дитину (незалежно від того, скільки їй років), в її організмі починає вироблятися гормон стресу, який дає сигнал "бий або біжи". Тіло малюка напружується, його думки блокуються.

Мозолисте тіло значно зменшується в розмірі

Це «кабель» з нервових клітин, який з'єднує дві півкулі головного мозку. У результаті знижується активність в різних частинах мозку, погіршується пам'ять і увага, зменшується приплив крові до мозжечка.

Це все це в підсумку призводить до втрати емоційної рівноваги у дітей.

Крики батьків призводять до появи поведінкових проблем у підлітків і депресії у малюків

Такі тінейджери закидають навчання, вступають у конфлікти з однокласниками, починають брехати батькам і т. д.

Крики також впливають на самооцінку дитини - через постійні докори вона стає замкнутою, починає думати, що її не цінують і не люблять.

Травми, завдані такими зривами, неможливо загладити подарунками, обіймами та іншими жестами любові, які ми виявляємо, прийшовши в себе.

Чому батьки кричать на дітей? Дві основні причини:

• Тому що втрачають контроль над власними емоціями, дозволяють стресу взяти гору над собою, а потім виливають весь свій негатив на найближчих - на дітей.
• Тому що копіюють зразки поведінки своїх батьків, які теж кричали на дітей. Якщо в сім'ї було прийнято вирішувати конфлікти за допомогою крику, діти це запам'ятають і будуть повторювати батьківські помилки.

Як перестати кричати на дітей

1. Подумайте, що змушує вас кричати на дитину. Вона дуже повільно збирається до школи або занадто шумить? Можливо, причина не в ній, а в вашому поганому настрої, дратівливості, розсіяності.
2. Спробуйте запобігти бурю. Не поспішайте зриватися на крик, зробіть кілька повільних і глибоких вдихів або просто вийдіть з кімнати.
3. Не створюйте завищених очікувань. Ви очікували, що дитина сама збере портфель до школи, але цього не сталося? Нерозумно звинувачувати - вона всього лише незріла дитина. Думаєте їй подобається бачити вас подразненими? Звичайно, ж ні.

Пам'ятайте: ви є для дитини взірцем для наслідування. Саме вашу поведінку вона буде копіювати і переносити в свою сім'ю. Вам дійсно хочеться, щоб вона була такою ж нестриманою?

Ця корисна інформація стане в нагоді багатьом батькам!

Для вас батьки!

Для вас батьки!

 18 грудня, Верховна Рада ухвалила так званий закон про антибулінг. За це рішення проголосували 228 депутатів.

Документ вніс ряд змін у Кримінальний кодекс України, закони “Про освіту” і “Про загальну середню освіту”. “Нова українська школа” розібралася, що антибулінговий закон означає для шкіл, учнів і батьків, як подаватимуть скарги на булінг і хто та за що платитиме.

– Як закон визначає булінг?

Булінг (цькування) – діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.

Водночас, закон не дає окремих визначень, що таке психологічне, економічне, сексуальне і насильство із застосуванням засобів електронних комунікацій. Також у цьому визначенні є незрозумілий момент щодо шкоди, що могла бути заподіяна. Тому ми звернулися за тлумеченням до державного експерта експертної групи з питань позашкільної освіти Директорату інклюзивної та позашкільної освіти МОН Оксани Савицької.

“Могла бути” стосується фізичної шкоди, – зазначає пані Оксана. – Адже не завжди булінг, якщо ми розуміємо це як повторюване насильство, призводить до фізичної шкоди. Те, що він призводить до психічної шкоди – це однозначно, але фізичної – не завжди. Тому “може бути” в цьому визначенні стосується саме фізичної шкоди. Хоча справді, саме визначення сформульоване нечітко.

У нього також можна було додати, що шкода може буьти ще й матеріальною, якщо ми говоримо про економічний булінг – коли, наприклад, псують речі. Щодо доведеності факту булінгу, то для цього в законі спеціально визначені типові ознаки булінгу – тобто критерії, які свідчать, що це справді був булінг”.

Типові ознаки булінгу такі:

– систематичність (тобто повторюваність) діяння;

– наявність сторін: кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності);

– дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції.

– Хто платитиме і за що?

У разі доведення булінгу кривдник муситиме сплатити штраф від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян (у 2018 році це від 850 до 1700 грн) або виконувати громадські роботи протягом 20-40 годин.

Якщо ж булінг вчиняється групою осіб або повторно протягом року, то кривдник/-и сплачуватимуть від 100 до 200 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян (від 1700 до 3400 грн) або виконуватиме/-уть громадські роботи протягом 40-60 годин.

Якщо булінг вчиняє неповнолітня (до 18 років) або малолітня (до 14 років) особа, то за неї платитимуть штраф і виконуватимуть громадські роботи батьки або особи, які їх замінюють.

Також керівник школи муситиме заплатити штраф, якщо не повідомить поліції про випадки цькування когось з учнів. А саме це коштуватиме від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян (від 850 до 1700 грн станом на 2018 рік) або ж виконати виправні роботи строком до одного місяця з відрахуванням до 20% заробітку.

– Як подаватимуть скарги?

На сайті школи або засновника має бути інформація про порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу і порядок реагування на доведені випадки булінгу (зміни в статтю 30 закону “Про освіту”).

Водночас, порядок реагування на випадки булінгу має розробити МОН протягом трьох місяців з дня набрання чинності новим законом (він набуде чинності наступного дня після опублікування в Голосі України).

Поки відомо, що керівник школи розглядатиме заяви про випадки цькування учнів, батьків та інших осіб і видаватиме рішення про проведення розслідування. Потім він скликатиме комісію з розгляду випадків булінгу (поки не уточнюється, хто в неї входитиме). Ця комісія ухвалюватиме рішення за результатами розслідування та вживатиме заходи реагування.

Також директор школи зобов’язаний повідомити про випадки булінгу в Національну поліцію та службу в справах дітей.

Водночас, якщо керівник школи відмовиться реагувати на цькування, засновник (тобто управління освіти) розглядатиме скарги про це.

Також важливо, що учні та вчителі зобов’язані повідомляти керівництву школи про випадки цькування, свідками яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію.

– Чи є в законі щось про булінг щодо вчителів?

Так. Зокрема сказано, що вони мають право на захист під час освітнього процесу від будь-яких форм насильства та експлуатації, зокрема й булінгу, дискримінації за будь-якою ознакою, від пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю.

Водночас, директор школи зобов’язаний приймати заяви про булінг від будь-яких осіб, зокрема й учителів. Також у визначенні булінгу чітко написано, що він може стосуватися будь-кого з учасників освітнього процесу.

– Що робитиме освітній обмудсмен?

Він має перевіряти заяви про випадки булінгу в школі, повноту та своєчасність заходів реагування на такі випадки з боку педколективу, керівництва та засновника школи.

Також він має аналізувати соціальні та психолого-педагогічних послуги учням, які вчинили, постраждали або стали свідками цькування (тобто оцінювати ефективність і якість цих послуг).

– Що ще важливо знати про цей закон?

У школі має бути план заходів для запобігання та протидії булінгу. Його розробляє та затверджує директор.

Також учні, які вчинили, постраждали або стали свідками булінгу,мають право на психолого-педагогічні послуги. За те, щоб це справді було, теж відповідає директор.

“Нова українська школа”

 Ось , як весело і активно проходить робота в групах на уроці "Я у світі". Створення колажу "Державні символи у моєму житті"

Виховний захід

Тема : Україна ….ти в моєму серці назавжди!

Мета: розширити знання дітей про Україну , як про країну з прекрасними традиціями та великою історичною спадщиною;  розвивати пізнавальні інтереси учнів, прагнення дітей бути свідомим громадянином своєї країни; виховувати любов до України, почуття гордості до своєї Батьківщини.

Хід заняття

Ведучий:  Не дарма назва нашого свята «Україна ….ти в моєму серці назавжди!»   Сьогоднішній наш захід присвячений найдорожчому, найціннішому що є у кожної людини це його Батьківщина. Україна – це та Земля де нас постійно чекає батьківська хата ,земля де ми народились , пісня , яка лунає звідусіль , лелека який летить у небі, все це і є наша дорога мила, ненька Батьківщина.

Учень 1

Що ж таке є моя Батьківщина?

Під вікном червоніє калина,

казочка цікава у бабусі,

і тихенька пісенька матусі.

Сила та незламність мого тата,

вся обсаджена квітками моя хата.

Попід тином дідова криниця,

Ген у полі – золота пшениця.

На даху в своїм гнізді лелека

І дорога у майбутнє – ой далека.

І веселочка зігнулась понад ліс,

І стрімкий за полем обеліск.

Виконання пісні «Добрий день матусю Україна!»

Ведучий: Українському народові пророкували  загибель, забороняли розмовляти нашою рідною українською мовою, неодноразово принижували , але ми не схилились, ми не здались, тому і залишились відданим  та миролюбивим народом.

Учень 2

Ось небо блакитне і сонце в зеніті!

Моя Україна – найкраща у світі!

Моя Україна – це ліс і озерця,

Безмежні степи і чарівні джерельця.

Красиві пейзажі і гори високі,

Маленькі струмочки і ріки глибокі.

Міста старовинні і замки прекрасні,

Великі будови і дуже сучасні.

Сади чарівні, мальовничії села,

Моя Україна – це пісня весела.

Це щира, багата як світ її мова,

Крилата, така мелодійна, чудова.

Виконання пісні « Україна – це ми» (Бужинська К.)

Ведуча:  Діти а як називають людину яка любить свою країну, яка віддана їй усім серцем, яка готова ради неї на подвиги та жертви?(відповіді дітей)

Правильно діти це патріот!

Учень 3

Я – патріот. Я – справжній українець.

Маленька часточка великої душі.

Мої думки до Батьківщини линуть

Й таємно приземляються в вірші.

Ось чисте поле, ось криниця й хата.

Ген в небі відлітають журавлі.

Під поступом дрижить земля багата.

Зариті в ній зернини золоті.

Піду до річки. Там джерельно чиста,

Як крапельки дитячої сльози, тече водиця.

Ніжна, росяниста. З сумних очей змиває всі сліди.

А там, за лугом, гай зелений – зелен.

Там красні маки палахтять, як жар.

А там, у лісі, блискотить пожар.

Пожар любові до всього живого,

Що породила щедра ця земля.

До України, неньки дорогої,

До лісу, степу, сонця і тепла!

Люблю тебе! Кохаю і радію.

Зі мною будь, ніколи не лиши!

Про мир навіки в Україні мрію,

А мрії приземляються в вірші…

Фізкультхвилинка.

Ми мандруєм, ми мандруєм,

Україною крокуєм.

Ось побачили Карпати.

Як вершину нам дістати?

Заглянемо в озерця –

Не торкнутися нам дна!

Так ми довго – довго йшли

1 до школи знов прийшли!

Ведучий : Діти а серед ваших близьких є патріоти? (відповіді)  А серед вас? (відповідь)

А коли дитина може себе відчути справжнім патріотом?

Діти читають заповіді маленького  патріота

1.     Вивчай українську мову, бо це мова нашого народу.

Бо рідна мова, наче мати,

Снагу і силу нам дає.

Нам стежку в світ дано топтати,

Поки в нас рідна мова є.

2.     Бережи духовну та історичні пам’ятки  свого народу.

Тож не брудніть священні стіни,

А квіти принесіть.

Це дорогі для всіх руїни.

Історію учіть.

3.     Не знищуй прекрасної природи, щоб не довелося потім : садити ліси , сади , квіти , розчищати джерельця.

Чарівний світ, неначе казка!

В нім стільки дива є!

А ти вивчай його, будь ласка,

Усе довкіл — твоє!

4.     Добре навчайся адже ти наше майбутнє.

Освіта — світло! Це запам’ятай!

У школі добре вчись.

І різні труднощі долай,

Лети до світла — ввись!

5.     Бери активну участь у житті класу, бо ти є частиною його.

Як будеш ти активним в школі, друже,

То з легкістю підеш в своє життя.

За все берися і старайся дуже,

То цікавішим буде майбуття.

Виконання пісні «А у нас синє небо, жовте поле» ( Андрій Князь )

Ведуча: В Україні понад 1000 міст, містечок та сіл. В них живуть люди, які люблять свою Батьківщину, та прославляють її своєю працею. Зараз я пропоную вам подивитись відеоролик « Найкрасивіші міста України»

Ведуча: Настав час гри

Гра « Закінчи речення»

Наша Батьківщина – … ( Україна)

Столиця України –( Київ)

Головна вулиця столиці – ( Хрещатик)

Державними символами України є  – ( прапор, герб, гімн)

День Незалежності України ми святкуємо – ( 24 серпня)

Місто Київ названо на честь –  ( старшого брата Кия)

Братів Кия звали – (Щек і Хорив)

Як називається герб України?

Гори в Україні.

Найбільша річка України?

Який птах є символом України?

Кущ – символ України.

Квітка – символ рідної землі.

Ведуча: Діти пам’ятайте, саме ви це майбутнє України! То ж примножуйте своєю працею , культурою, знаннями культурну спадщину країни. Бережіть волю і незалежність своєї Батьківщини, пишайтесь і поважайте свій народ і його мелодійну мову. Шануйте себе і свою гідність, і шанованими будете!

Діти виконують пісню «Хай завжди буде добре»(Микола Гнатюк)